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小学生体育素养现状与培养策略

摘要: 小学生的身体素质培养已经成为了现阶段最重要的课程, 德智体美全面发展不应该是一句口号, 更应该落实到实际教学中当中来。结合笔者多年的教学经验, 分析如何培养小学生的体育素养。 关键词: 培养; 小学生体育素养; 培养策略; 1、现阶段小学生体育素养现
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  摘要:小学生的身体素质培养已经成为了现阶段最重要的课程, “德智体美”全面发展不应该是一句口号, 更应该落实到实际教学中当中来。结合笔者多年的教学经验, 分析如何培养小学生的体育素养。
  
  关键词:培养; 小学生体育素养; 培养策略;

小学生体育   
  1、现阶段小学生体育素养现状
  
  当今社会, 物质与经济共同发展, 很多小学生生活在物质丰裕, 精神安逸的环境之下。但是, 经常能够看到一些报道, 某学生在军训中不能承受训练压力, 军姿站立10分钟之后晕倒。这些报道深深的反映着现实, 也刺激了家长、学校和社会。学生的学习要求越来越高, 掌握的知识能力越来越好, 但是身体素质却在下降。我们不禁要反思, 我们应该怎么做才能保障孩子, 在提高学习成绩的同时, 完成身体素质的增强。体育早已经进入了中高考, 但是不能让孩子为了提高成绩才进行体育活动的练习。要为了增加自身的体育素养, 提高身体素质, 培养学生终身锻炼的习惯来学习体育。那么, 如何才能提高小学生的体育素养呢?
  
  2、如何培养小学生的体育素养
  
  2.1 教师加强教育, 增加小学生对于体育素养的认识
  
  很多小学生并不了解什么是体育素养, 也不知道什么样的生活是更为健康的生活方式。教师需要在体育课堂上完成基本的讲解。体育素养基本上包括体育知识, 体育意识, 体育行为, 体育水平, 体育技能。但是小学生因为年龄比较小, 一时很难接受这么理论系统化的知识, 教师需要进行有趣生动的进行讲解。教师可以利用课上10分钟左右的时间完成对基本运动技能的讲解, 基本运动的技能就是具体的体育知识。教师可以在课堂上播放一些精彩的体育运动瞬间, 借助这些经典的画面, 完成基本赛制的一些讲解。这样可以增加他们对于体育运动的兴趣, 要知道一些非常有影响力的精彩瞬间是非常吸引注意力的。在培养他们体育意识方面, 教师就需要多下功夫, 因为意识的培养是多方面的持续性的, 是需要逐渐建立的。只有, 学生在头脑中建立了基本的体育活动意识, 才能增加他们对于体育活动的热爱, 最终实现体育行为的增加, 体育水平的提高, 以及体育技能的增强。
  
  2.2 丰富体育教学活动, 提高小学生上体育课的兴致
  
  我们很容易发现, 很多小学生不喜欢上体育课。他们更喜欢安静的坐在教室里面学习, 这种情况在小女生身上有更多的体现。体育课对于很多小学生来说并没有足够的吸引力。究其原因, 可能是由于他们对于运动并不感兴趣。传统的体育课, 要求学生跑步热身, 然后讲解基本的动作要领, 学生按照教师的做法进行练习, 下课之前教师进行最基本的考核。下节课学习的又是一些新的内容, 小学生很快就忘掉了学习到的基本动作, 这样就不会有体育技能的提升。教师应该丰富体育教学的形式, 让学生感受到学习体育的乐趣, 就能提高他们上体育课的兴致。小学生一旦有了上体育课的兴致, 就能改变学习体育的态度。比如说, 教师可以安排体育素质较高的学生与较差的学生组成一个小组, 各个小组之间进行比赛, 培养他们合作和竞争的意识。在立定跳远时, 平时谁跳的远谁总是能拿第一, 但是组成一个小组之后, 跳远比较好的学生就有了压力, 为了能拿到比较好的成绩, 他们就需要帮助平时跳远比较差的学生, 教给他们一些相应的练习技巧, 怎样才能跳的更远, 跳的更省力。小学生之间互相帮助, 更容易实现整个集体的进步。教师可以采取各种有趣的活动形式, 比如:两个班级进行拔河比赛, 往返跑比赛。体育的最大特点之一就在于比赛的激烈性, 很多的小学生一听到比赛就热血沸腾, 这时候教师对学生讲解基本的技巧, 学生的记忆就会更加的深刻。体育课程跟所有的课程一致, 都是需要教师仔细思考教学方案的, 教学形式也不会是特别单一, 只要用心肯挖掘, 就能有所实现。
  
  2.3 增加体育活动时间, 让小学生得到基本的锻炼
  
  操场上会写着很多鼓励学生进行运动的话语, “每天运动一小时, 健康生活50年, 幸福生活一辈子”.但是小学生一天的运动时间多半是低于一个小时的, 很多小学生不喜欢运动, 另外的原因就是作业压力的增大。随着年级的增高, 学习压力越来越大。小学生的书包都非常的沉, 很多时候作业都要写到十一二点。所以, 我们需要帮助小学生真正的实现减负, 增加他们运动的时间。很多学校在这一方面做的非常的好, 利用大课间的20分钟来完成广播体操的练习, 放学之前进行20分钟的跑操训练。不要小看每一个小的20分钟, 积累起来就是一个非常大的数字。不管学生是安静还是淘气, 不能否认的是这个年龄阶段的学生都是喜欢玩耍的, 教师可以增加他们在课外玩耍的时间也是有利于学生进行锻炼的。学校需要增加学生进行锻炼的时间, 适当的增加学生进行锻炼的场地??俪銎古仪虺?, 羽毛球场, 篮球场, 足球场, 这些场地一开放, 就能发现众多的小学生都是十分喜爱运动的。体育活动能够有效的降低他们学习的压力, 分散出多余的多巴胺, 帮助他们更有精力的进行学习。
  
  2.4 适当放手, 增加小学生的创新能力
  
  小学生在掌握基本的运动技能之后, 教师要学会放手, 让他们自己去创造属于自己的玩法。小学生有自己的思维系统, 很多东西成人并不会觉得那样是有意思的, 但是他们就能玩的非常的开心。小学生掌握了基本的踢毽子的技巧之后, 学生分成若干个小组进行比赛, 三三对阵, 一组能踢到6个就算赢。比赛规则的制定并没有教师的参与, 他们也能很好的完成。学生是学习的主人, 很多情况下, 学生的创新能力并不需要经过教师的鼓励, 所以教师要学会放手, 让学生自行的完成任务就好。
  
  3、结语
  
  综上所述:小学生阶段的体育素养培养是非常重要的, 体育课程的重要性早已经不低于语数外。体育素养培养的好, 他们就会更好的锻炼身体, 更了解自己的身体变化, 从而实现更好的发展。小学生是祖国的未来, 民族的希望之光。教师必须要重视他们体育课程的学习, 更好的增强他们的身体素质。
  
  参考文献
  [1]董洁。如何培养小学生的体育素养[J].体育教学, 2017.
  [2]董大伟。小学生体育教学的现状[J].小学体育,
    周萍丽.浅谈如何培养小学生的体育素养[J].中国高新区,2018(14):123. 转载请注明来源。原文地址://www.fv80v.com.cn/html/zhlw/20180712/7684594.html   

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